走进汨罗市一中，丁零零，一阵清脆的上课铃响起。这是一堂物理课，内容是《动量守恒定律》。

“足球比赛中，足球来了，守门员一跃而起用头把球顶了回去。石块来了，他可以顶吗？”老师提问。

“哈哈哈……”课堂上传出一阵阵的笑声。

讲课者是岳阳市“金鹗奖”的获得者、汨罗市一中物理名师钟仁国。

“钟仁国是我们汨罗市一中物理教学的一面旗帜”

在进入汨罗市一中之前，钟仁国就小有名气了。年，钟仁国被分配到八景乡教书。八景乡号称“汨罗西藏”，生源流失严重，钟仁国所任教的物理学科却多次进入汨罗市质量评价先进行列，他所辅导的学生吴仕平在初中物理奥赛中斩获省级大奖，实现八景乡地区零的突破。年8月，钟仁国调入汨罗市五中，他所任教的高二物理获汨罗市质量评价第一名，辅导学生黎沅洪先获高三物理奥赛汨罗市第一名，后获省三等奖。这在当时农村学校中是极少见的。

年。从教14年的钟仁国调入了汨罗市一中。

汨罗市一中是省示范性普通高中。多年来，学校高考一本上线率、二本上线率一直名列岳阳市前茅。学生参加数、理、化、生、信息奥赛和科技创新大赛，各项成绩在岳阳市一直处于领先地位。

进入汨罗市一中，钟仁国更“拼”了，他忙时不仅任教三个班的物理，同时还兼任班主任、教研组长、奥赛主教练，一周仅课时就多达21节，同事们都笑称他为“拼命三郎”。

“钟仁国是我们汨罗市一中物理教学的一面旗帜。”汨罗市一中校长冯丁伟说。

轻轻推开教室的后门，钟仁国走进名师的课堂，记下他们的闪光点。或是独到的课堂设计，或是巧妙的引入，或是生动的例子，或是幽默风趣的语言，或是独到的解题方法……他徜徉在物理教学的海洋中乐此不疲。

课后，与老师们交流，谈新课程标准、谈教材、谈教法、谈学情、谈教学设计、谈教学反思；与学生交流，听学生对上课的评价和建议，听学生说理解过程中存在的困难。为集名家之所长，钟仁国经常邀请老师们听课点评，进行“专家会诊”，讨论上课的方方面面，哪些是优点该发扬，哪些是缺点该改正……

付出终有回报。汨罗市高中物理教学竞赛第一名、岳阳市高中物理教学竞赛第一名被钟仁国收入囊中，他所执教的《静摩擦力》在湖南省第八届青年教师物理教学大赛中获一等奖，在“湖南省信息技术与学科整合在线集体备课大赛”中，他主备的教学设计《磁现象和磁场》获湖南省一等奖。

钟仁国出色的教学能力获得了教育行政部门的肯定，他多次被评为汨罗市优秀教师，连续7年被评为汨罗市先进教师，还被授予汨罗市“骨干教师”“学科带头人”等称号。年12月，钟仁国获得岳阳市教师最高奖——金鹗奖。年9月，被评为岳阳市优秀教师。

“师傅钟仁国常常能化腐朽为神奇”

“钟老师是个神奇的人。他接手的班级当时可能不是最好的，但经过一两年一定成为最好的。”

“钟老师对我们物理组的新人倾注了大量心血，允许我们犯错，帮助我们成长。”

……

在徒弟们的心中，钟仁国教学上确实技艺高超，常常能化腐朽为神奇。

作为物理教研组组长，钟仁国深深地明白“一枝独秀不是春，众花竞艳春满园”的道理。

有示范课、公开课，他一定全程参与；有教学疑难，他绝不推脱拒绝。为了整体推进汨罗市一中的物理教学教研，钟仁国不仅经常进课堂指导其他教师的教学，还定期组织教师学习教育理论。

在物理教研组，教研形式不拘一格：师傅们经常不打招呼听徒弟的“推门课”；徒弟们也经常邀请师傅听“诊断课”；有时是几位师傅齐聚听青年教师的“会诊课”，而且一“会诊”就是“一个疗程”，听了评，评了改，改了再上，上了再评；有时甚至是几位师傅先后上同一节课，名曰“同课异构”。在培养学校青年教师的“青蓝工程”中，钟仁国先后与赵凯、郑宏建、任焱柯、周寰等老师结成“一帮一”师徒关系。

“上个月，我代表学校参加物理竞赛，整个晚自习三四个小时的时间，钟老师一直和我讨论，手把手地教我。”郑宏建说，“他总能四两拨千斤，让人茅塞顿开。”

“他允许我们试错，让我们成长。”任焱柯告诉记者，每当有大型赛事，钟仁国总是不遗余力地指导徒弟成长。年的一次竞赛，第二天就要开赛了。头一天晚上，钟仁国和他讨论着比赛的细节：实验怎么做？视频切入的方法好不好？音频的导入频率要不要高？动画是放在开始还是最后比较好？两人一直讨论到凌晨。

……

后来，郑宏建的《游标卡尺与螺旋测微器》一课获评汨罗市教师示范课优质课，任焱柯获年汨罗市教学竞赛一等奖，赵凯获汨罗市教学竞赛一等奖、岳阳市教学竞赛一等奖，周寰获年实验创新大赛湖南省二等奖。

备教材、备学生、备教法……“教无定法”但有规律可循，钟仁国说：“能帮助年轻教师快速成长，帮助他们认识自己，让他们发挥所长并逐步形成自己的教学风格，我也感到很欣慰。”

在帮助他人成长的过程中，钟仁国的努力也获得了各级部门的肯定。他连续多年被岳阳市教育局聘为高三物理高考研究核心小组成员，和组内其他成员一道指导全市高考复习工作。多次受岳阳市教育局邀请；在高三物理二轮复习研讨会上作专题报告，多次被评为岳阳市“先进教研工作者”。年，岳阳市唯一的物理学科名师工作室——小广名师工作室在汨罗市一中成立，张小广、钟仁国等四位核心成员一起负责指导和引领全市的物理教学工作。

“钟老师亦师亦父亦友，我很幸运遇到了他”

虽然钟仁国是名男老师，但是他的细心程度一点也不比女老师差。每当接手一个新班，钟仁国总会用一种“老套”的方式去逐一了解每一个学生。和学生交流，“你有什么特长爱好”“你有怎样的学习规划”“你家有什么困难”。

汨罗市一中虽然坐落于汨罗城区，可是有六七成的学生来自农村，还有一部分是留守儿童、残疾儿童、单亲家庭子女等。这些孩子特别敏感，急需关爱和帮助。每当遇到这些学生，钟仁国总是想方设法地帮助他们。如让爱心人士进行资助，采取“一对一，面对面”的形式，既不要采访报道，也不要拍照留存，只要孩子们心怀感恩，将来回报社会。

婷婷（化名）是钟仁国的一名学生，因家庭条件困难，妈妈身体残疾而一度深陷自卑，不与他人交流，言语偏激。钟仁国知道后，悄悄联系了一位爱心人士，资助了她元。平时还经常找她谈话，疏导她的心理问题。渐渐地，婷婷大方了、开朗了，后来考入了理想的大学。如今的她不再避讳妈妈的身体，也能坦然地面对生活。“钟老师是这个世界上唯一一个对我说‘你要对自己好一点’的人。这句话说到了我心底最柔软的地方。我现在在异国他乡，常常忙到头昏眼花，但一想到老师的叮嘱，总会觉得内心一股暖流。”电话那头，婷婷的语气坚定又温柔。

一顿顿美味的家庭聚餐是小溪（化名）心中关于钟仁国最温暖的记忆。读高中那会，小溪和其他几个留守儿童、单亲家庭子女经常会被邀到钟仁国家“撮一顿”。师母做的饭菜香喷喷的，摆满了一大桌子。有时钟仁国还会奖励他们学习用品，勉励他们好好学习。“钟老师对我的鼓励至今仍是我前进的动力。他一直激励我，无论是身处何种境地，都要相信自己的能力。他也一直教育我，无论过的是何种生活，都要学会感恩。对于我而言，钟老师亦师亦父亦友，我很幸运遇到了他！”小溪说。

韩博宇至今还记得那时为了自己的“北大梦”，与钟仁国约定每天大课间操时间“切磋”物理难题的情形。后来，韩博宇被北京大学录取，他说：“是钟老师给了我信心！”

现在已是清华大学飞行员的高小凯，虽然不是钟仁国的“嫡系”学生，但他也多次得到过钟仁国的帮助。“遇到不懂的问题，我总是第一时间求助钟老师。”高小凯说，“钟老师总能抓住问题的本质，从最核心最根本的点出发，找到一种最简洁却又最有力度的方式去解决。正是在这种思想的影响下，我看待问题的思维得以改变，学习能力得以提高，解决一些棘手的问题时也能得心应手了。”

以“文化+专业”第一的成绩考入清华大学美术学院的蔡领航，对钟仁国一直心存感激。蔡领航进入高三后，每天苦练专业15个小时，但文化课慢慢地就落下了。钟仁国与其他科任老师一道给他“开小灶”。“钟老师的板书很漂亮，再繁琐的物理公式，他都会一笔一划不厌其烦地板书，一边写还会一边解释，声音铿锵有力，笔画认真工整。他总能随口提一两个问题，直击我的思维误区，让我混乱的思路逐渐清晰。”蔡领航说。

这些年，钟仁国所带的班级几乎年年质量评价获优秀等第，届届高考一本二本的升学率高。他带的学生有孝心，自信心、责任心强。班上班团干部工作大胆、有能力，学生自我管理能力强，班风正、学风浓，学生爱生活、爱学习、爱锻炼，阳光上进、有主见。无怪乎，学生们都说遇到钟老师很幸运！

20多年来，钟仁国一直没有停下追寻的脚步，那个魂牵梦绕的“教育梦”激励着他砥砺前行。时代在变，学生在变，教学在变，唯一不变的是他“当好一名老师，寻找最适合的教育”的初心。

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